学在瓯海丨瓯海智瓯AI赋能课堂 本土文化浸润成长

　　指尖轻抬、手势感应，屏幕上海丝商船随之扬帆远航。近日，在瓯海区潘桥中学《海丝文化AI探》课堂上，学生化身海上丝路探秘者，依托智能平台采集港口文脉、探究手势识别逻辑，在人机交互中对话千年海丝文明。这一幕生动课堂，正是瓯海区依托“智瓯AI课”，全域推进人工智能通识教育落地的鲜活缩影。

　　近年来，面对人工智能教育普遍存在课程零散、学科融合不深、专业师资不足等现实困境，瓯海区以课程改革为抓手，立足本土需求，走出在地扎根、开源共建、融合创生的特色路径，构建贯通中小幼的人工智能通识课程体系，为区域规模化普及AI教育提供可复制、可借鉴的瓯海范式。

　　深耕在地资源让AI课程有温度有底蕴

　　告别以往信息技术课以PPT、文字、视频单向灌输的老旧模式，融入AI技术后的课堂变得生动鲜活、互动感十足。

　　“站在摄像头前轻轻抬手，屏幕上的商船就会跟着移动，还能完整模拟古代丝绸之路航线，整个过程直观又生动，还能够深入了解港口历史文化。”在《海丝文化AI探》课程中，潘桥中学2024级学生伍悠彤深有感触。

　　长期以来，中小学人工智能教育落地存在重技术、轻素养，多社团、少常态等短板。为从根源上破解困境，瓯海区教育研究院主动牵头组建研发团队，为各学段量身打造专属学习内容，构建起九项百课的“智瓯AI课”体系。

　　瓯海区教育研究院教师教育研究室主任朱蕾介绍，课程一方面推出标准化基础包，降低授课门槛，实现学校拎包开课；另一方面深度融入瓯越文化、产业特色、红色资源，让学生在真实场景中探究学习。

　　由潘桥中学6位跨学科教师共同编撰的《海丝文化AI探》，正是区域课程在地化开发的典型代表。课程中，学生学习规范运用JSON数据，自主规划海丝航线、收集文史资料、设计交互程序，既能感受AI技术趣味，也能体悟海上丝路的文化底蕴，实现乐学善学、学有所获。

　　温州大学城附属学校打造的AI艺术实验室，则成为瓯海AI美育融合的亮眼范例。课程秉持“用大师的眼睛，照亮你的世界”理念，创新采用“悬置技法、优先审美”新范式，把AI变成学生审美探究的“认知脚手架”。温州大学城附属学校信息处副主任叶力介绍，学校从2023年起率先探索AI融入美育，经历AI创作试点、AI艺术馆解析名画、AI艺术实验探究三个发展阶段，未来还将回归手绘实操，形成完整育人闭环。在他看来，AI美育有效抹平学生绘画基础差异，让孩子把注意力放在审美思维、观察理解和艺术表达上，留住绘画兴趣、提升综合素养。目前，“智瓯AI课”已开设瓯江山水诗路行、瓯窑数字修复师、海丝文化AI探、AI艺术实验室等九大主题项目，覆盖48个实践任务、100标准课时，坚持文化—活动—AI三线并行，既传授智能知识与计算思维，又厚植学生乡土情怀与文化自信。

　　开源共建共享推动AI教育全域开花

　　“过去想开AI通识课，最大难题就是没有系统教案、没有成熟教学设计，普通老师想教却不敢教、无从下手。”一位一线教师坦言，如今有了区域标准化课程包，每个项目有清晰任务、每节课有规范流程、每个教学环节有详细指引，不用花费大量时间从零备课，即便是非专业教师也能从容授课。

　　为破解开课门槛高、资源供给不足难题，瓯海创新推行基础—派生—多样三级生长开源共建机制。“借鉴计算机领域开源共享理念，我们推行开源式共建模式：由区域团队先打磨标准化基础课程包，面向全区普惠供给，各学校在标准版基础上结合办学特色二次开发，打造校本特色课程。”朱蕾表示，全区资源共建共享、持续迭代，既降低教师开课压力，也带动广大教师快速参与AI课程建设。

　　教学上固化“探—思—说—创”完整学习链条，推动AI走出教室、走进真实生活。瓯江山水诗路行课程引导学生依托AI解读诗词意境、绘制诗路文旅图谱；瓯窑数字修复师课程借助智能工具复刻古瓷纹样、开展非遗数字创作，让课堂变身可探究、可验证的实践空间；园博园AI之旅课程引导学生用AI生成园林微缩模型、创编互动故事。

　　朱蕾告诉记者，推进“智瓯AI课”建设，不仅是补齐区域人工智能教育短板，更是着眼学生未来成长，让青少年紧跟时代步伐，涵养数字素养与文化情怀。

　　目前，“智瓯AI课”已实现全区公办中小学全覆盖，未来将延伸至幼儿园和高中，构建K12一体化AI教育体系。下一步，瓯海将持续推进课程+学段、资源+社区、师资+跨界行动，推动AI教育从规模化普及转向个性化赋能，让每一位青少年都能敢用AI、会用AI、善用AI。

编辑: 夏卢克  

本文转自：瓯海新闻网 ohnews.cn