学在瓯海丨温州榕园学校：用美育“浇灌”每个学生，构建生长型育人新生态

　　“榕，是有容乃大；绿，是四季常青……”日前，走进温州大学附属学校(温州榕园学校)图书馆，两幅充满生命力的画作与两首小诗便映入眼帘，墙上还有许多自然随性、笔触独特的油画。这些作品都出自学生之手，是学校常态化课堂美育成果的生动体现。

　　自办学以来，榕园学校坚持“全员参与、全域浸润、全科融合”的美育理念，打破传统美术课堂的边界，摒弃“美育只为特长生”的固有认知，扎实推进普惠、均衡、生长型的学校美育工作，让每一位学生都能发现美、创造美、表达美。

　　据了解，图书馆中的画作、诗作源自学生美术常态课堂主题创作《榕绿》。课程紧扣“像树一样生长”的办学理念与“榕树生长”的校园文化内核，以“榕绿”为主题，带领学生开展探究式的综合材料美术学习。课堂跳出传统绘画形式，引导学生自主选取各色颜料，并借助KT板、刮板等多种材料，通过刮、印、染等技法，在油画框上自由糅合色彩，描绘出自己独特的审美理解。课后，学生还结合自己的创作体验，写下专属感言，诉说自己心中的“榕绿”与校园印象。

　　“立足常态课堂、活用学生作品、推进全科融合，是我们美育工作的核心特色。学校始终坚持全员美育，美育课程面向全体学生，不择优、不筛选，让每一个孩子都拥有艺术实践与作品展示的机会。”温州榕园学校校长屈小武表示。同时，学校坚持以美润校，将学生的课堂原创作品作为校园文化装饰的重要载体，用学生作品装点走廊、图书馆等公共空间，真正实现了“课堂创美、环境载美、日常育美”。本次图书馆作品展便坚持“全员展示、人人出彩”的原则，将全班学生创作的《榕绿》主题作品悉数陈列展出。

　　此外，学校还深度推进跨学科的项目化美育学习，打破学科壁垒，将美育与语文、科学、德育等学科有机融合。通过项目化探究的方式，引导学生从多角度感知美、表达美，持续构建浸润式、生长型的美育新生态，助力学生审美素养与综合能力的全面生长。

编辑: 夏卢克  

本文转自：瓯海新闻网 ohnews.cn