学在瓯海丨用爱守护心灵，瓯海写好健康学校建设的“心”篇章

　　“下课了，我们一起到‘开心吧’看会儿书，休息会儿吧！”6月9日上午，在瓯海区梧田第一中学的“开心吧”内，一群孩子正在这里用阅读开启一场心灵探秘之旅。视线跟随镜头转换，温馨私密的心理咨询室，宽敞明亮的团体辅导教室，带疗愈功能的放松椅映入眼帘……这里便是瓯海区打造的集健康科普、心理疏导等多种功能为一体的公益心理服务机构——瓯海区心理辅导中心，也叫作“瓯孩心园”。

　　“瓯”本是盛放万物的器皿，在这里，它盛放着孩子们的情感与希望；同时，它的谐音“呕”意指呕心沥血，诠释着这份公益服务的赤诚。自2023年瓯孩心园成立以来，瓯海区已逐步形成覆盖预防、干预、发展的全方位服务体系，为师生家长提供“心”服务。截至目前，瓯海区心理辅导中心累计接听热线788通，个案辅导2250人次，开展心理活动801场，服务覆盖率跃升至99%。

　　从“一根线”生出“一张网”

　　“处理问题前先接纳孩子的感受，再明确行为要求，避免陷入‘温和而缺乏坚定的溺爱’或‘坚定而缺乏温和的惩罚’这两种极端。”在瓯海区郭溪实验小学的“瓯心·父母学堂”上，温州市教师教育院心理健康师训员吴郁葱老师倾情授课，首期课程吸引了30余名家长参与。为期一个月的课程，为家庭沟通提供了指导与帮助。家长的满满收获，得益于瓯海区织就的一张全覆盖、多层次、专业化的心理服务网络。

　　“以前，学校的心理工作更像是对学生、家长单向的引导，中心成立后全区的心理健康建设工作则是有了一个全域的领航。”对温州市榕园学校心理专职老师陆以恒来说，区心理辅导中心的成立，是学校心理工作变化的一个重要节点——从单向的线性输出，到家庭、学校、社会网络的全面联通联结。

　　据瓯海区心理辅导中心负责人韩建秋介绍，2023年9月以来，区心理辅导中心陆续打造“瓯心辅导”“瓯心会客厅”等十大品牌项目，形成“瓯心10+N”模式推进区域心理服务。模式中，“10”对应的是十大品牌项目，而“N”则代表多元实施路径。“原来只能够通过热线预约参与，现在我们通过心理普筛、学校日常观察等多渠道主动摸排，让需要被关注的学生和家庭及时被看见。”韩建秋表示，正是多元的服务举措，让心理服务从单向受理变成了双向衔接的立体网络。

　　从“末端疏解”转向“前端守护”

　　在温州大学城附属学校，有这样一个陪伴孩子抵御风风雨雨、分享喜怒哀乐的地方，名叫“心窝”。在解忧簿上留下心事，写下一段密语，留下一朵捡来的小花……这些温暖而明亮的时光组成了心窝的日常。作为心窝的常客，温州大学城附属学校毕业生邱宜然返校后，第一时间来到这里打卡：“心窝给我带来了很多，让我在比较小的时候就有了一个比较好的价值判断，也让我更加愿意表达自己，为未来价值观的形成打下了基础，每次回到这里我都很有归属感。”坚持从心出发，用爱化解烦忧，温州大学城附属学校心理专职老师杨玉婷在师生之间架起连心桥，让心理育人融入日常，为学生筑起温暖的心理防线。

　　在持续推进心理服务与教育教研深度融合、定期开展专职心理教师培训之外，区心理辅导中心还创新干预模式，实施“三早”策略(早发现、早上报、早干预)与“一案三维”模式(家庭、学校、社会协同介入)，针对心理筛查结果开展专项干预。“通过三早策略，我们能够让发现、干预走在治疗前面，从家校社三个维度尽早去干预。”韩建秋认为，早干预不仅是“解决当下的困扰”，更重要的是在过程中为学生提供心理支持，帮助建立应对压力、挫折的“心理韧性”，筑牢前端防线。

　　从“单点深耕”推动“全域开花”

　　青少年心理服务从来不是单打独斗，而是一场多方联动的“大合唱”。围绕心理服务的核心需求，区心理辅导中心以“家校社医”四方联动提升心理共育效能。韩建秋表示，中心能够较好地去联动区卫健局、区妇联等涉及未成年人心理健康工作的相关部门，并与专业医院达成协作，串联起家校社医四方协同的服务闭环。

　　从家庭到学校，从危机干预到日常科普，区心理辅导中心用一张覆盖全域的心理服务网，打通空间维度，提供“瓯海实践”的样本。2025年2月，“瓯孩心园(娄桥园区)”分园授牌仪式在瓯海区第二外国语学校举行，构建“校团+班团”的工作格局，线下成功转化个案466人；2025年12月，区心理辅导中心的“瓯心10+N模式”获省级认可并全省推广。“下一步，我们还会继续辐射，建立校级分站点，让我们中心的这个模式与成功经验一级一级去复制，最终实现从中心辐射到全域覆盖。”韩建秋介绍道。

编辑: 夏卢克  

本文转自：瓯海新闻网 ohnews.cn