学在瓯海丨温州市未来小学教育集团：为每一个孩子点亮专属的成长星空

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　　教育从来不是批量复刻，而是唤醒每一颗独特童心。在温州市未来小学教育集团，这一信念正被化为坚实的行动。学校跳出标准化育人框架，以构筑个性化成长坐标为育人导向，搭建多维育人体系，为每个孩子量身打造专属成长赛道，让天赋不被埋没、热爱皆有归处让每一位未来少年都能循着自己的节奏，活成独一无二的模样。集团党总支书记季迅群将其形象地比喻为一个圆，“如果把教学研究看作一个圆，那么圆心必定是学生。我们所做的一切，课程、技术、空间、评价，都是围绕着这个圆心在画圆，半径可以不同，但圆心必须精准。”

　　定制课程：每一份热爱都能找到栖息之地

　　成长没有标准答案，课程应当成为滋养个性的土壤。近年来，温州市未来小学教育集团围绕“定制课程体系·个性滋养”办学品牌，搭建起“基础筑基—拓展赋能—特色培优”三级课程架构，让不同禀赋的孩子都能找到适合自己的跑道。

　　“教育的核心是尊重差异，拒绝千人一面。”季迅群表示，学校遵循“低段兴趣启蒙、中段能力进阶、高段实践运用”的六年递进逻辑，重构全学科课程架构。作为全国AI教育试点校，数字素养贯穿六年教学：低年级开设人工智能趣味课，以互动教具激发探索欲；中段配套分层学习任务，精准补齐学科短板；高年级依托真实项目开展综合实践，把知识转化为解决问题的能力。三大校区全部开放沉浸式功能场馆，绿轴校区增设体育健康、艺术协商特色基础课，兼顾体魄锤炼与审美培育。

　　此外，特色培优课程还为拔节生长的孩子们搭建了更高平台。跨学科融合课上，家乡古桥、校园垃圾分类、瓯越文化调研成为学习议题，学生走出教室联动博物馆、园博园开展实地研学，在真实探究中完成深度学习。英才定制课程联动中科院等专业资源，为学有余力的孩子开设信息学、科创智造高阶课程与精品竞技体育课程，让每一个奔跑的身影都有专属赛道。

　　AI赋能：让精准的温度抵达每一次学习

　　教育的美好，在于看见每一个孩子。当课堂面对四五十张面孔，“看见”谈何容易？温州市未来小学教育集团将AI深度嵌入教学全流程，构建“诊断—规划—支架—推送—反馈”的闭环系统，让精准教学成为可能，让因材施教从理想照进现实。

　　诊断，是精准的起点。课前AI一对一互动诊断，自动生成个性化学习报告；课中实时采集数据，动态呈现学情图谱；课后精准反馈，助力巩固提升。学生拍照上传作业，系统瞬间完成错因剖析，生成班级错误热力图与个人错题本。教师不再凭经验盲猜，而是手握数据精准施策，班级共性弱点与个体差异一览无余。“我们提倡‘诊断式教学’，就是要让每一个孩子都成为自己学习的‘诊断师’。AI不是冷冰冰的机器，它帮助我们精确捕捉到每一个孩子的知识盲区，让老师能够‘对症下药’，而不是简单地重复讲解。”季迅群说道。

　　课堂，因AI而焕发新的活力。过去一年，学校开出100多节AI赋能课例。课后，AI的陪伴仍在延续。学校自研“小未”错题助手，家长拍下错题，AI自动诊断并生成专属巩固练习，让个性化辅导突破时空限制。

　　“AI+小先生”变革模式作为浙江唯一小学课堂变革项目亮相上海基础教育展，课堂变革案例入选浙江省典型案例，成果在第六届中国教育创新成果公益博览会等平台上分享交流。

　　全域空间：让每一个生命都有高光时刻

　　每个孩子都渴望被看见。温州市未来小学教育集团打破教室围墙，搭建起个人展览、学科场域、人人舞台三维展示空间，“让每一个生命都有属于自己的高光时刻。”是学校一以贯之的理念。

　　个人展览，由学生自己做主策展。个人摄影展、绘画展、书法展、独唱音乐会、数学课题研究展、科学实验成果展……孩子以学伴小组或个人为单位申报主题，从构思到布展，从宣讲到互动，全程自主完成。筹备中，他们梳理知识脉络、整合创作素材、搭建特色展区，在完整实践中完成自我认知与能力进阶。展览面向全校师生和家长开放，形成“展示—交流—改进”的成长闭环。

　　学科场域，让学习在真实情境中发生。校内数学长廊、小先生讲坛等主题场馆，孩子与同伴、AI工具互动探究，在动手实操中夯实思维。校外联动温州本土园馆开展研学，学生实地调研后自主设计课程，从搜集资料到撰写讲稿，从学习者蜕变为“小先生”。

　　人人舞台，更是将“人人小先生”的理念推向极致。去年“小先生同行大阅读筑梦”大学科节，一年级孩子分享绘本世界，三年级讲述寓言智慧，六年级钻研世界名著……每个年级的孩子都在阅读中提炼、在演说中绽放。许多班级常态化开展小先生讲坛，覆盖全学科，“人人上台、人人演说、人人成长”成为日常风景。近两年，学生获国家级奖项36项、省级234项，学生活动被“学习强国”“人民日报”等主流媒体报道60余次。

　　壹+评价：为每一个孩子绘制成长地图

　　教育的温柔，在于不用同一把尺子丈量所有孩子。温州市未来小学教育集团“壹+小先生”综合评价体系，以“自我成长力、自主学习力、自能个性力”三力融合为框架，用37项核心指标描绘每一个孩子的立体成长图景。“未来666”实践体系与之深度咬合，在日常养成、活动绽放、自治进阶中完成全链条育人闭环。

　　“壹评价”智慧平台将数据转化为可视化成长图像，为每一个孩子定制专属成长地图。学生借助报告自主规划学习路径，家长据此提供精准支持。“自我成长手册”由学生自主设立目标、自主评价过程，从被评价走向自我教育，成长的内驱力在无声中生长。

　　学校创设学生自主申报的单项奖评选，“昆虫小先生”“乐高小先生”“跆拳道小先生”等个性展台，让每一份热爱都被郑重对待。2023年，评价体系获温州市教育数字化应用项目创新大赛一等奖；2024年入选浙江省第四批教育评价改革典型案例。近四年，学生德智体美劳素质测试均居全区前列。

　　季迅群说：“我们常说‘我与未来只差一个你’，这个‘你’就是每一个独一无二的孩子。评价不是终点，而是为每一个孩子绘制一份专属的成长地图。我们的目标很简单，就是让每一个少年都能自带光芒，自信奔赴属于他们的辽阔未来。”

　　以课程扎根，以科技赋能，以空间盛放，以评价见证。温州市未来小学教育集团始终坚守育人初心，为每一个孩子构筑个性化成长坐标，让每个少年自带光芒，自信奔赴辽阔未来。

编辑: 夏卢克  

本文转自：瓯海新闻网 ohnews.cn