学在瓯海 | 瓯海区学生实践学校：走出教室向大地求知，研学实践点亮少年成长之路

　　夜色渐浓，瓯海区学生实践学校露营草地上，一顶顶帐篷错落排布，欢声笑语伴着晚风四处飘荡。近日，备受学生喜爱的露营研学活动再次开展。

　　“行走瓯越实践养正”，是区学生实践学校独具特色的办学理念。学校坐落于仙岩街道渔潭村，西揽渔潭暮耕的千年余韵，东承浙南一大会址的革命薪火。依托周边丰富资源学校开发了多元研学线路，带领孩子开启贯通古今的行走课堂，让每一次出发，都践行“养正”育人的初心。

　　学生参加露营活动

　　以行践学，在瓯越沃土上学思践悟

　　“小小的三叶虫，怎么就成为海洋霸主了呢？”“菊石的形状真奇特，它跟鹦鹉螺有关系吗？”……在金星科普馆研学活动中，学生们总是把问题挂在嘴上，主动探寻远古地质的奥秘。金星科普馆位于下川村文化活动中心，是中国科学院院士、中国天然气之父戴金星为回报家乡、培养青少年地质兴趣而设立的。

　　学生在金星科普馆研学

　　读万卷书，行万里路。瓯海区学生实践学校深入乡村、走进自然，持续发掘瓯越大地本土研学资源，构建“30分钟研学圈”课程体系，打造了“行走的课程”系列。周边30公里范围内，铺展着一张没有边界的研学长卷，串联成孩子以行促知的成长路线。

　　以三垟湿地为研学阵地，引导三年级学生通过场馆研学，感受湿地生态、体悟文化传承、接受思政启蒙；针对六年级学生推出“脚步丈量湿地美致敬榕树悟使命”研学课程，学生在3公里毅行中锤炼品格，践行做中学、学中思的研学理念；在园博园打造《揽山海诗画赴时代之约》主题课程，让学生尽情体验南园、北园文化底蕴。

　　学校还立足“小基地大社会”育人格局，开展跨界式协作，为课程建设添加新动能。与温州南怀瑾书院深度合作，开展了瓯越学子与新疆拜城少年手拉手的《温拜同源国学传薪》夏令营活动；与温州景秀汇文旅发展有限公司合作，进行《泽润仙岩梅雨探幽》的课程深入研究……多方联动合作，正不断拓宽实践育人的边界。

　　以劳砺行，在科创实践中淬炼成长

　　为助力学生全方位成长，学校深度落实“五育融合”理念，开发瓯耕、瓯味、瓯匠、瓯踪、瓯趣五大课程体系，聚力打造“瓯越少年追风行”之夏令营活动与常态露营活动。

　　学生参加夏令营活动

　　“夏令营全程围绕培养学生团队协作与问题解决能力展开，让学生在真实实践场景中锻炼能力、获得成长。”瓯海区学生实践学校校长杜丽君说。夏令营活动为期三天两夜，学生自主参与户外搭帐、厨艺实操、内务整理等实践项目，在亲手操作、亲身实践中夯实生活劳动技能，养成良好劳动习惯。

　　随着AI时代到来，学校立足劳动教育提质升级，对传统实践课程进行数字化创新改造。学校打造《智慧露营·AI帐篷门》课程，在基础语音识别功能之上加装五感识别装置，让帐篷实现智能感知、自动启闭。此外，还依托“程小奔”可编程教育机器人、电子积木等硬件资源，陆续开发科创劳动课程，将颜色识别、语音识别等人工智能模块融入实践课堂。

　　依托成熟的劳动教育办学体系，今年学校举办第五届瓯海区中小学生劳动素养大赛，并组织学生参与省市级劳动技能展示活动，先后斩获浙江省首届中小学生劳动技能展示团体一等奖、市级劳动素养大赛团体一等奖，充分彰显了区域劳动教育的培育成效与办学特色。

　　以匠赋能，在潜心打磨中精塑课程

　　这几年，在学校的邀请合作下，米塑大师周红燕充分结合学生的兴趣特点开展教学；马年新年时，黄杨木雕大师金成夫带领孩子们捏出一匹匹奔腾的骏马；《哪吒》热映时，木雕大师金魁开设哪吒主题木雕创作课程……学校推进“双师协同匠心传承”研学项目，在这支双师队伍里，既有从教多年的一线教师，也有国家、省市级非遗代表性传承人。几年来，累计约3.5万学生动手创作，感受鲜活浓郁的瓯越文化气息。

　　学生参加非遗研学活动

　　近年来，学校整合内外部资源，构建“名师开讲、专家引领、教材深研、同课异构、AI赋能研修、课题研究”六位一体的多维教研载体，带领教师实现理论学习与实践探索的深度融合。目前名师开讲共6期、专家引领3次、教材深研8次、同课异构4次、AI赋能研修3次、课题研究正在不断深化。其中，《基于任务群的小学生劳动素养分项评价设计与应用研究》课题入选了浙江省教科规划重点课题。以研促教、以课育人，让每一节研学实践课，都成为传承瓯越文化、培育新时代少年的优质课堂。

编辑: 夏卢克  

本文转自：瓯海新闻网 ohnews.cn