学在瓯海丨新桥：创新践行无边界教育理念

　　教育不止于校园，成长不局限于课堂。为深化家校社协同育人体系建设，夯实属地教育发展根基，瓯海区新桥街道立足辖区教育资源与群众需求，创新践行“以万物为教材，把世界作课堂”的无边界教育理念，系统性构建德润新桥、科创新桥、书香新桥、康乐新桥、雅韵新桥、共富新桥六大教育板块，全方位推进教育空间、年龄、主体、内容四大维度革新，打破学校、家庭、社区之间的围墙，让教育资源不再局限于校园里，而是延伸到社区的每一个角落。

　　学习空间无边界：让教育场景无处不在

　　在牛山的林间步道上，一群准初中生在牛山实验学校王格老师的带领下，或低头捡拾松果，或抬头抓拍枝头野猕猴桃，这是新桥街道推出的“乌桕树下·小科学家成长营”课程中的一幕。

　　新桥街道打破传统课堂的物理围墙，积极盘活辖区公共空间、生态资源、商业载体、便民阵地，将教育场景延伸至小区架空层、城市公园、银行网点、民生综合体等生活化空间，建成宜居宜学的“15分钟教育生活圈”。

　　开设自然观察课程、职业体验课程、青葱种植课程、中医药研学课程、少儿财商课程等一批接地气、体验式、沉浸式特色课程。多样化的场景破壁激活了辖区闲置资源，使社区公共空间利用率从不足20%跃升至85%，真正实现“生活在哪里，课堂就在哪里”。

　　学员年龄无边界：让全龄共学成为常态

　　晚上七点，新瓯社区党群服务中心，一群握着铅笔一笔一画书写常用汉字的，不是稚子，而是白发。这堂普普通通的识字课成了社区最紧俏的“香饽饽”，名额几分钟便被抢空。

　　针对传统教育分段割裂、代际疏离的问题，新桥街道全力打破年龄壁垒，创新设计跨龄共学课程与共享场景，推动幼儿、青少年、成年人、老年人同场共学、双向互动，破解代际隔阂、重塑邻里温情，让全龄终身共学成为社区新风尚。瓯翔社区开展“爷爷奶奶一百问”邻里代际项目，由青少年为爷爷奶奶撰写《凡人传记》，联结老少共成长的同时，还了解了一个时代的故事，平凡人的不平凡经历；社区共享操房错时接力模式，同一空间分时服务全龄人群，常态化开展“老少同练”主题活动，营造和睦共学氛围……无边界教育开展以来，老人学习队伍增加了300人。

　　教育主体无边界：让每个人都是教育者

　　“立正、稍息、跨立！”在山前社区“迷彩一夏”的军事课堂，社工姜雪文逐一示范、手把手纠正孩子们的动作。作为山前社区居民，他化身严格的教官，用专业与耐心帮助孩子们磨炼意志。

　　为了让“人人皆师、各展所长、居民教居民”的理念落地生根，新桥街道创新推行“社区合伙人”“社区主理人”培育机制，深度挖掘辖区本土能人与行业达人，推动社区从“服务提供者”全面转型为“平台搭建者”。目前，街道已成功挖掘培育20名居民达人讲师，他们结合自身特长与居民需求，自主研发开设了22门接地气的本土化特色课程。无论是退休老干部风雨无阻开设的二胡公益课堂，还是非遗传承人扎根社区传授的中医药体验课，多元主体的双向赋能与互助共育，彻底激活了社区终身学习的教育活力。

　　学科内容无边界，让生活处处皆是教育

　　“我也是第一次当妈！我不知道怎么把孩子教好！”来自一位社区居民的吐槽，也是无数家长的心声。为了解决家庭教育的痛点，瓯海区政协副主席金朝辉为新桥街道居民开展“家长集结号”公益课堂。

　　新桥街道坚持教育贴合生活、课程解决问题，摒弃形式化、模板化教学内容，将教育课程、活动设计与学生日常生活绑定，引导学员在真实场景中探索知识、解决问题，将教育与民生需求深度融合，让教育真正服务生活、惠及民生。双职工家庭学龄儿童课后无人管，开设社区托管班与AI自习室；孩子爱捣鼓，但是家长不会指导，社区常态化开展AI科普、趣味编程、科学实验、科创手工等特色课程，丰富孩子课余科创体验，培养创新思维与动手能力……

　　教育不应被围墙禁锢，而应如春风化雨般润泽万物。新桥街道深耕全生命周期教育服务，以六虹桥轴线为核心串联全域教育资源，构建出一条贯穿全域的“教育彩虹”。通过联动七大社区精准落地特色教育服务，街道真正将课堂搬进了社区，打造“学在新桥、乐在新桥、成长在新桥”的无边界教育新生态，为全区教育高质量发展注入了强劲动力。

编辑: 夏卢克  

本文转自：瓯海新闻网 ohnews.cn