学在瓯海·一校一品丨 温州市未来小学教育集团：为每一个孩子定制成长路径

　　家长将孩子送入温州市未来小学教育集团，六年后，孩子能从校园带走什么？这是学校长久深耕、持续求索的核心命题。

　　定制路径，看见每个孩子的独特

　　一款名为“饺子AI”的应用，接入多家大模型，覆盖AI对话、图片生成等三十多项功能。整套流程之复杂，通常需要计算机专业大学生才能完成。但它的开发者是该校一名11岁的学生——王宇航。

　　王宇航来自普通家庭，课外从没上过编程班。学校老师在课堂上发现了他对编程的喜爱，也看到了他着迷的不是学会编程而已，而是把想法变成真实运行的作品。学校为其定制专属成长路径：以真实任务驱动试错，精准匹配资源，鼓励以做代学。教师在关键时给予方向、方法和机会，学生才能把一时的兴趣变成持久的学习动力。后来，王宇航不仅独立开发网站，还邀请同学加入团队开发饺子游戏、开公众号分享技术。从零基础到开发网站仅用两年时间，这是破茧成蝶的奇迹。

　　2023年，该校率全国之先从一年级起开设人工智能课程，构建了系统AI课程体系。近三年，该校人工智能类获奖总计400多项，仅今年8月份12位学子获全国一等奖。这些鲜活的实例，正是对该校“硬核师资”与“高效培养体系”最有力的证明。

　　这些孩子的蜕变，正是依托于该校个性化教育的实施。学校精准诊断孩子特点，为孩子定制课程、协商成长，绘制专属的成长路径。

　　十年深耕，构建“人人小先生”学习样态

　　如果说王宇航的故事，是少年创新潜能的精彩绽放，那第二个故事的主人公小翰，则见证了成长的无限可能。三年级转来时，他总把“我数学很差”挂在嘴边，别人一遍就能懂的内容，他要反复学两三遍，还总摇着头说“听不懂”。可就是这样的小翰，后来凭借数学特长被重点高中提前录取。这中间的蜕变，就藏在学校每一天的数学课堂里。

　　该校的课堂分为独学、共学、领学，这样的课堂样态下，培养了孩子们独立思考、学会提问、学会质疑，老师在学生的疑难点和关键点适时点拨。学生以输出带动输入，实现深度学习。

　　从不敢举手，到敢质疑；从只会模仿，到主动探究。小翰走过的这条路，如今已化作一套每个孩子都能拾级而上的阶梯——学校的数学课程体系对标11个核心素养，实抓八大习惯，搭建六级思维阶梯，培养五大能力，并落实四大评价。

　　这样的课堂，源于学校持续十几年的变革：从数学单科到全学科，再到全时空育人的“人人小先生”课堂变革。学校把“学”的权利还给学生，把“教”的舞台让给学生。

　　生态聚力，滋养学生全面成长

　　从创造中找到热爱、从热爱中长出自信，支撑他们成长的，还有该校整个育人生态的系统力量：空间建设，让学习随处发生；教师培养，把课堂让位于学生；自我成长课程，让孩子修炼成为最好的自己。

　　所以，六年后，走出温州市未来小学教育集团的会是一个怎样的孩子？一个心怀热爱、思维灵活、敢想敢创、自驱向上的未来少年。

　　教育不是千篇一律的复刻，而是因人而异的成全。铺一条专属的路，让每个孩子在属于自己的节奏里，长成最好的自己。

编辑: 夏卢克  

本文转自：瓯海新闻网 ohnews.cn